ป้ายกำกับ

วันพุธที่ 17 สิงหาคม พ.ศ. 2559

เล่นเกมส์ คณิตศาสตร์

วันนี้ขอเปิดอีกช่วงหนึ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับคณิตศาสตร์กันบ้าง เห็นว่าช่วงนี้นักเรียนของครูกำลังเรียนเรื่องการแปลงกลับไปมาระหว่าง เศษส่วน กับ ทศนิยม(ยังไม่นับเรื่องร้อยละนะ) บางครั้งทำแบบฝึกอย่างเดียวอาจจะเบื่อ ลองเข้าไปเล่นเกมส์นี้ดู น่าจะแก้เครียดได้
http://www.mathplayground.com/Decention/Decention.html

เกมส์นี้ เค้าจะให้เราจับกลุ่มทศนิยม เศษส่วน และร้อยละที่เท่ากัน ลองดูใครทำได้เกิน เลเวล 3 แสดงว่าเค้าใจได้ดี

วันจันทร์ที่ 15 สิงหาคม พ.ศ. 2559

ข้อสอบคณิตศาสตร์ ป.6 เรื่องเศษส่วนออกอะไรบ้าง (ตอนที่ 2)

ข้อสอบคณิตศาสตร์ ป.6 เรื่องเศษส่วนออกอะไรบ้าง (ตอนที่ 2)
จากตอนแรก ที่ถือว่าเป็นเพียงแค่ครึ่งแรกของเรื่องเศษส่วนเท่านั้น ยังมีอีกครึ่งที่ต้องบอกเลยว่า ถ้านักเรียนไม่ทบทวนก่อนไปสอบ ทำไม่ได้แน่นอน วันนี้ครูป้องก็เลยขอจัดบทความเกี่ยวกับข้อสอบคณิตศาตร์.6 ที่ครูป้องจะเอามาออกข้อสอบอีกสักรอบหนึ่ง โดยคราวนี้จะเป็นครึ่งหลังของเรื่องเศษส่วน
ข้อสอบคณิตศาสตร์ ป.6 เรื่องของคำว่า “ของ”
ในข้อสอบคณิตศาสตร์ ป.6 เรื่องการคูณเศษส่วนนั้น ยังมีอีกคำหนึ่งที่นักเรียนจะต้องจำได้ และเข้าใจอย่างแม่นมั่น(คำเก่ามาก) นั่นก็คือคำว่า “ของ” ในที่จะหมายถึงเครื่องหมายคูณเสมอ เช่น ½ ของ ¾ หมายถึง ½ × ¾ นะ เพราะฉะนั้นอย่าหลงไปทำเครื่องหมายตัวอื่นเข้าละ ไม่งั้นผิดไม่รู้ด้วย
ข้อสอบคณิตศาสตร์ ป.6 เรื่องของการหารเศษส่วน
มาถึงเรื่องสำคัญของข้อสอบคณิตศาสตร์.6 เรื่องเศษส่วนกันแล้ว โดยเศษส่วนที่ของชั้น ป.6 จะต่างจากชั้น ป.5 ตรงที่ว่าจะมีเรื่องของการหารเศษส่วนเข้ามาด้วย โดยการหารเศษส่วนนั้น ชื่อบอกว่าการหารเศษส่วนก็จริง แต่จริงๆแล้ว มันหมายถึงการ คูณส่วนกลับมากกว่า การหารเศษส่วนนั้นมีขั้นตอนที่แตกต่างจากการบวก ลบ คูณ เศษส่วนคือ
·         ไม่สนใจว่าตัวส่วนจะเท่ากันหรือไม่
·         ต้องเปลี่ยนจากเครื่องหมาย หาร เป็นเครื่องหมาย คูณ
·         ตัวหาร ต้องกลับเศษเป็นส่วน กลับส่วนเป็นเศษ เช่น จาก ¾ เป็น 4/3 เป็นต้น
คลิปช่วยอธิบาย https://www.youtube.com/watch?v=JOyCA_A5NwY
ข้อสอบคณิตศาสตร์ ป.6 เรื่องการบวก ลบ คูณ หาร ระคน
มาถึงข้อสอบคณิตศาสตร์ ป.6 เรื่องที่ยากที่สุดของบทกันแล้ว นั่นก็คือเรื่อง การบวก ลบ คูณ หาร ระคน สำหรับเรื่องนี้แน่นอนว่านักเรียนหลายคนอาจจะร้อง ยี้ หันหน้าหนีหรือไม่ทำเลย (สังเกตุจากใบงานล่าสุด) แต่จริงๆแล้ววิธีการทำก็ไม่ยาก เพียงแค่เราต้องจำไว้ให้ขึ้นใจว่า ต้องจัดการสิ่งที่อยู่ในวงเล็บก่อน อย่าดูภาพรวมให้ดูเป็นส่วนๆไป จากนั้นค่อยเอาแต่ละส่วนมารวมกันอีกที ก็ทำได้แล้ว แต่สำคัญที่สุดคือเราต้องเข้าใจการบวก ลบ คูณ หารเป็นอย่างดีเสียก่อน จึงจะทำได้ และต้องฝึกทำบ่อยๆด้วย ไม่งั้นก็จอดไม่ต้องแจว
เริ่มดูตั้งแต่นาทีที่ 5 https://www.youtube.com/watch?v=brklT1ZiiHQ
คลิปที่สอง https://www.youtube.com/watch?v=P5uoGl8PoRc
ข้อสอบคณิตศาสตร์ ป.6 เรื่องโจทย์ปัญหา
ข้อสอบคณิตศาสตร์ ป.6 เรื่องสุดท้ายที่ต้องบอกว่า ยากจริงไม่ติงนังก็คือ เรื่องของโจทย์ปัญหาเศษส่วน ที่ข้อสอบคณิตศาสตร์ ป.6 จะมีความซับซ้อนมากกว่าของ ป.5 เยอะมาก แต่ในข้อสอบคณิตศาสตร์ ป.6 ของครูป้อง ไม่ออกยากขนาดนั้น ออกแบบธรรมดา เอาเป็นว่า ไปดูคลิปแล้วฝึกคิดตามเค้าก็แล้วกัน ช่วยได้ โดยเฉพาะในคลิปที่สองที่จะแสดงโจทย์ปัญหาระคนแบบแสดงอัตราส่วน น่าจะทำให้นักเรียนเข้าใจได้มากขึ้น
ครูหาตอนที่ 1 ไม่เจอ เอาคลิปตอนที่ 2-3 ไปดูก็แล้วกัน

ข้อสอบคณิตศาสตร์ ป.6 ที่เรากำลังจะสอบนั้น หลายคนอาจจะบ่นว่าทำไมถึงยาก ไม่เข้าใจ ทำไม่ได้ แต่จริงๆแล้วครูป้องเชื่อว่า ถ้าหากเราตั้งใจจริง ลองทำใจให้สงบ ตัดคำว่ายากทิ้งไป แล้วลองดูทีละส่วนดูก็จะรู้เลยว่า เรื่องเศษส่วนไม่ได้ยากอย่างที่เราคิดไว้เสมอไป หากเราตั้งใจศึกษาและฝึกมันจริงๆ ก็น่าจะทำได้ แล้วพบกันใหม่ กับเรื่อง ทศนิยม




ข้อสอบคณิตศาสตร์ เรื่องเศษส่วนออกอะไรบ้าง

ข้อสอบคณิตศาสตร์ เรื่องเศษส่วนออกอะไรบ้าง
วันก่อนครูป้องได้เตรียมทบทวนว่าจะสอบคณิตศาสตร์เรื่องเศษส่วน ปรากฏว่า นักเรียนของครูคงจะเหนื่อยจากการทำกิจกรรมหลายวันเลย ลืมไปหมดเลย ขนาดเอาตัวอย่างไปให้ทำที่บ้าน ก็ลืมกันหมด (แอบเสียใจ นิดๆๆ) แต่ก็ไม่เป็นไร ยังดีที่ยังมีคนถามว่าจะออกอะไรบ้าง วันนี้ก็เลยถือโอกาสเปิดช่องทางนี้ติวข้อสอบคณิตศาสตร์ ป.6 ซะเลย (ถ้าเข้ามาอ่านกันนะ)
ข้อสอบคณิตศาสตร์เรื่อง การเปรียบเทียบ เศษส่วนที่ตัวส่วนไม่เท่ากัน
ข้อสอบคณิตศาสตร์ ป.6 เรื่องเศษส่วนเรื่องแรกที่ครูป้องขอหยิบมาออกก็คือ เรื่องของการเปรียบเทียบเศษส่วนในกรณีที่ตัวส่วนไม่เท่ากัน ซึ่งถ้าตัวส่วนไม่เท่ากันมี สองแบบ หนึ่งหากมีเศษส่วนเพียงแค่สองตัว เราสามารถใช้การคูณไขว้ เพื่อปรับตัวส่วนให้เท่ากันแล้วดูที่ค่าเศษว่าใครมีมากกว่าแสดงว่าตัวนั้นมีมากกกว่า แต่ถ้าหากต้องการเปรียบเทียบหรือเรียงลำดับเศษส่วนที่มากกว่าสองตัวขึ้นไป แนะนำว่าควรใช้วิธีการนำ ตัวส่วนทั้งหมดมาหา ค.ร.น.(ลืมไปหรือยัง หา ค.ร.น. คืออะไร) ก่อนจากนั้นก็ปรับเศษส่วน แล้วเปรียบเทียบทีหลัง)
อันนี้คลิปการเปรียบเทียบเศษส่วน แบบสองจำนวน https://www.youtube.com/watch?v=OJZ67A5BjKs
อันนี้คลิปการเรียงลำดับเศษส่วน https://www.youtube.com/watch?v=BKoqlHwGmMU
ข้อสอบคณิตศาสตร์เรื่อง การบวกลบเศษส่วน
ข้อสอบคณิตศาสตร์ ป.6 เรื่องที่สอง ก็ไม่ยากไม่ง่ายเท่าไรนั่นก็คือ การบวกลบเศษส่วน หลักการสำคัญของเรื่องนี้ก็คือว่า หากตัวส่วนไม่เท่ากัน เราต้องทำตัวส่วนให้เท่ากันเสียก่อนโดยการใช้ ค.ร.น. หรือ จะคูณไขว้ก็ได้ จากนั้นเมื่อบวกลบกันแล้ว สิ่งที่สำคัญก็คือ การหาคำตอบสุดท้ายมากกว่า เนื่องจากเศษส่วนที่ได้จากการบวกลบนั้นส่วนใหญ่จะต้องทำเป็นเศษส่วนอย่างต่ำหรือจำนวนคละก่อนถึงจะหาคำตอบได้ ตรงนี้ขอให้จำไว้ว่า ให้ทำเป็นเศษส่วนอย่างต่ำก่อนแล้วค่อยทำเป็นจำนวนคละ
ทบทวนเศษส่วนอย่างต่ำกับคลิป https://www.youtube.com/watch?v=HFJfdJSwwhQ
ทบทวนการเขียนเศษเกิน และ จำนวนคละ
ทบทวนการบวกลบเศษส่วนกับคลิป https://www.youtube.com/watch?v=h47nzD2cCQU

ข้อสอบคณิตศาสตร์ เรื่องการคูณเศษส่วน
ข้อสอบคณิตศาสตร์ ป.6 เรื่องต่อไปน่าจะเป็นเรื่องที่ง่ายที่สุดแล้ว (ถ้าตัดทอนเศษส่วนอย่างต่ำได้) นั่นก็คือการคูณเศษส่วน ซึ่งหลักการของมันก็ไม่มีอะไรมากเลยเพียงแค่จำได้ว่า เศษ×เศษ และ ส่วน×ส่วน  แต่ที่ยากก็คือในข้อสอบคณิตศาสตร์ ป.6 นั่นส่วนใหญ่จะต้องทำการตัดทอนกันซะก่อน เพราะจะมาคูณกันเลยตรงๆดูจะเป็นเรื่องที่ยากและทำให้ตัวเลขสูงเกินไป พอจะไปหาคำตอบจะยิ่งยากไปกันใหญ่ ดังนั้นก่อนจะคูณลองสำรวจดูด้วยว่ามีตัวเลขคู่ไหนสามารถตัดกันได้บ้าง
คลิปสรุปเรื่องการคูณเศษส่วน น่าสนใจดี https://www.youtube.com/watch?v=4AeTosIxmLI
คลิปเรื่องการคูณเศษส่วน https://www.youtube.com/watch?v=UNKAHfVyFPQ

อยากให้นักเรียนได้เข้ามาอ่าน แล้วแชร์ต่อกันด้วยจะดีมาก เวลาทำข้อสอบคณิตศาสตร์ ป.6 เรื่องเศษส่วน จะได้ทำได้คะแนนเยอะหน่อย สุดท้ายขอบคุณคลิปจาก Youtube และ DLIT และ สสวท. ด้วยครับ


วันอังคารที่ 9 สิงหาคม พ.ศ. 2559

ข้อสอบคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สาระที่ 1 มาตรฐาน ค 1.3

ข้อสอบคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สาระที่ 1 มาตรฐาน ค 1.3
จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด
1. ข้อใดคือ ค่าประมาณใกล้เคียงจำนวนเต็มหมื่นของ 26,540
ก.      26,540
ข.      26,500
ค.      20,000
ง.       30,000
2. หากสมใจต้องการหาค่าประมาณใกล้เคียงจำนวนเต็มแสนของ 3,456,100 สมใจต้องพิจารณาเลขโดดในหลักใด
ก.      หลักล้าน
ข.      หลักแสน
ค.      หลักหมื่น
ง.       หลักพัน
3. จากสถานการณ์ในข้อ 2 คำตอบที่ถูกต้องของสมใจคือข้อใด
ก.      3,000,000
ข.      3,400,000
ค.      3,500,000
ง.       4,000,000
4. สถานการณ์ใดต่อไปนี้ควรใช้การประมาณค่าจำนวนนับเพื่อการสื่อสารให้เข้าใจง่ายมากขึ้น
ก.      จำนวนผู้มาลงคะแนนประชามติทั้งประเทศมีทั้งสิ้น 25,333,456 คน
ข.      จำนวนนักท่องเที่ยวช่วงการแข่งขันโอลิมปิคฤดูร้อนที่ประเทศบราซิลมี 304,245,444 คน
ค.      แม่จ่ายค่าเล่าเรียนและค่าอุปกรณ์การเรียนทั้งสิ้น 2,334.22 บาท
ง.       ถูกทุกข้อ
5. 5,000,000 เป็นค่าประมาณใกล้เคียงจำนวนเต็มล้าน ของจำนวนใด
ก.      4,034,999
ข.      4,598,987
ค.      5,501,111
ง.       5,634,999


6. จำนวน 45.389 หากต้องการหาค่าประมาณทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง ควรพิจารณาเลขโดดตัวใด
ก.      5
ข.      3
ค.      8
ง.       9
7. จากสถานการณ์ในข้อที่ 6 คำตอบคือเท่าไร
ก.      45.3
ข.      45.4
ค.      45.8
ง.       45.9
8. ข้อใดต่อไปนี้ มีโอกาสใช้การประมาณค่าทศนิยมมากที่สุด
ก.      การบวก ทศนิยม
ข.      การลบ ทศนิยม
ค.      การคูณ ทศนิยม
ง.       การหาร ทศนิยม
9. ณัฐพรทำการหารทศนิยมปรากฏว่าผลลัพธ์ที่ได้คือ 3.456 หากต้องการตอบเป็นจำนวนเต็ม คำตอบคือเท่าไร
ก.      2
ข.      3
ค.      4
ง.       5
10. ให้นักเรียนหาคำตอบของ 17 ÷ 6 ผลลัพธ์คือเท่าไร (ทศนิยม 2 ตำแหน่ง)
ก.      2.38
ข.      2.80
ค.      2.83
ง.       2.84

ข้อสอบคณิตศาสตร์ชุดนี้ จะถามเกี่ยวกับการประมาณค่า ซึ่งแบ่งออกเป็นสองกลุ่มด้วยกันคือ หนึ่งข้อสอบคณิตศาสตร์ประมาณค่าที่เป็นเรื่องของจำนวนนับ และสองข้อสอบคณิตศาสตร์ประมาณค่าที่เป็นทศนิยม โดยกลุ่มแรกนั้นส่วนใหญ่ในข้อสอบคณิตศาสตร์โอเนตมักจะถามเกี่ยวกับโจทย์ปัญหาทั่วไป ส่วนกลุ่มที่สองมักจะแฝงมาในรูปของกระบวนการต่างๆที่เกี่ยวข้องกับทศนิยมโดยเฉพาะเรื่องการหารที่มักจะให้คำตอบเป็นทศนิยมซ้ำ หรือทศนิยมไม่รู้จบเพื่อต้องการให้เราทำการประมาณค่าคำตอบให้ได้ตามที่กำหนดนั่นเอง


วันจันทร์ที่ 8 สิงหาคม พ.ศ. 2559

ข้อสอบคณิตศาสตร์ เรื่องความสัมพันธ์ของทศนิยมและเศษส่วน เหมือนง่ายแต่ไม่ง่าย

ข้อสอบคณิตศาสตร์ เรื่องความสัมพันธ์ของทศนิยมและเศษส่วน เหมือนง่ายแต่ไม่ง่าย
ข้อสอบคณิตศาสตร์ โดยเฉพาะข้อสอบโอเนตนั้น แน่นอนว่าเป็นข้อสอบที่นำทุกเรื่องที่เรียนมาทั้งหมดตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 มาออกรวมกันทั้งหมด จากข้อสอบที่ผ่านหูผ่านตาไป เรื่องหนึ่งที่อาจจะมองเผินๆว่าไม่ยาก แต่เอาเข้าจริงก็ไม่ง่ายเหมือนกันนั่นก็คือเรื่อง ความสัมพันธ์ของทศนิยมและเศษส่วน
ข้อสอบคณิตศาสตร์เรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร
สำหรับข้อสอบคณิตศาสตร์กลุ่มนี้ จะพูดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของทศนิยมและเศษส่วนที่มีความเกี่ยวข้องกัน โดยจะเน้นไปที่การแปลงเศษส่วนเป็นทศนิยม หรือ แปลงทศนิยมเป็นเศษส่วน หรืออาจจะนำเรื่องของร้อยละ เปอร์เซนต์เข้ามาเกี่ยวข้องด้วย จากความหลากหลายนี่เองทำให้ข้อสอบหัวข้อนี้ไม่ง่ายเลย
ข้อสอบคณิตศาสตร์แบบนี้ออกอย่างไร
ข้อสอบคณิตศาสตร์ เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของเศษส่วนและทศนิยมก็จะเป็นตัวอย่างเช่น 0.25 หากเขียนเป็นเศษส่วนจะได้ว่าอย่างไร หรือ 3/5 เขียนเป็นทศนิยมได้เท่าไร เป็นต้น หรือที่เห็นมาอีกแบบก็จะเป็นการนำตารางร้อย มาแรงเงาพื้นที่จากนั้นก็จะถามเศษส่วน ทศนิยม หรือ เปอร์เซนต์ที่แสดงของพื้นที่นั่นก็มี
เรื่องสำคัญของการทำข้อสอบคณิตศาสตร์แบบนี้
หัวข้อของข้อสอบคณิตศาสตร์แบบนี้ แน่นอนว่านักเรียนจะต้องรู้พื้นฐานสำคัญเกี่ยวกับ การแปลงเศษส่วนเป็นทศนิยม ที่เราสามารถแปลงเศษส่วนเป็นทศนิยมได้ก็ต่อเมื่อตัวส่วนเป็น 10/100/1,000 หากตัวส่วนไม่เป็นตัวเลขดังกล่าวก็ต้องแปลงเศษส่วนเอา หรือวิธีที่สองก็นำเศษส่วนมาหารกันเลย ส่วนการแปลงทศนิยมให้เป็นเศษส่วนนั้น สามารถแปลงได้เลยโดยถ้าเป็นทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง มีส่วนเป็นสิบ สองตำแหน่งมีส่วนเป็นร้อย และสามตำแหน่งมีส่วนเป็นพัน จากนั้นก็เอาค่าของทศนิยมเป็นตัวเศษ แต่หากมีค่าที่จำนวนนับด้วยก็อย่าลืมใส่มาด้วย
เพราะเหตุใดนักเรียนถึงทำข้อสอบคณิตศาสตร์ไม่ได้
จากที่เคยสอนๆมา บางครั้งข้อสอบคณิตศาสตร์หัวข้อที่ดูไม่น่าจะเป็นปัญหาแบบนี้ก็เป็นปัญหาเหมือนกัน นักเรียนกลุ่มที่ไม่สามารถแปลงเศษส่วนกับทศนิยมกลับไปมาได้นั้น มักเกิดจากการไม่เข้าใจพื้นฐานของเรื่องเศษส่วนและทศนิยม อย่างเช่น ลืมการแปลงเศษส่วนให้ได้ตัวส่วนที่ต้องการไปแล้ว หรือ ลืมเรื่องทศนิยมหลักต่างๆ เป็นต้น
วิธีการแก้ไขนักเรียนที่ทำข้อสอบคณิตศาสตร์
ส่วนวิธีการแก้ไขนักเรียนที่ทำข้อสอบคณิตศาสตร์ตรงนี้ไม่ได้ อย่างแรกเลยก็คือการจัดทำแบบฝึกและใบงานเพิ่มเติม โดยใบงานควรเน้นไปที่รูปภาพตารางสิบ ตารางร้อย หรือ ตารางพัน เพื่อให้นักเรียนเห็นภาพได้ง่ายขึ้น หรืออาจจะใช้การเล่นเกมจับคู่บัตรคำระหว่างเศษส่วนและทศนิยมก็ได้ จะทำให้เกิดกระบวนการกลุ่ม สนุกสนานและจำได้ดีมากยิ่งขึ้น
ข้อสอบคณิตศาสตร์เรื่องความสัมพันธ์ของเศษส่วนและทศนิยมนั้น ถือว่าเป็นข้อสอบที่ไม่ยากเท่าไรของข้อสอบโอเนต หากเราสามารถจัดกิจกรรมให้นักเรียนเข้าใจได้แล้ว ก็มีโอกาสที่เค้าจะสามารถทำข้อสอบดังกล่าวได้ถูกต้องมากขึ้น




วันเสาร์ที่ 6 สิงหาคม พ.ศ. 2559

ข้อสอบคณิตศาสตร์ ตามตัวชี้วัด สาระที่ 1 มาตรฐาน ค 1.2

ข้อสอบคณิตศาสตร์ ตามตัวชี้วัด สาระที่ 1 มาตรฐาน ค 1.2
จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดจากตัวเลือกต่อไปนี้
1. หากเด็กชายสมศักดิ์ ต้องการหารเศษส่วน ข้อใดต่อไปนี้ไม่ต้องทำก็ได้
ก.      หากตัวตั้งหรือตัวหารเป็นจำนวนคละต้องทำให้เป็นเศษเกินก่อน
ข.      หากตัวตั้งและตัวหารมีตัวส่วนไม่เท่ากัน ต้องทำให้ตัวส่วนเท่ากันก่อน
ค.      ทำส่วนกลับของตัวหาร
ง.       เปลี่ยนเครื่องหมายจาก หาร เป็น คูณ
2. การหาคำตอบของหัวข้อใดต่อไปนี้ ต้องทำตัวส่วนให้เท่ากันเสมอ
ก.      การบวก ลบ เศษส่วน
ข.      การคูณ หาร เศษส่วน
ค.      การทำให้เป็นเศษส่วนอย่างต่ำ
ง.       การทำให้เป็นจำนวนคละ
3. การทำตัวส่วนให้เท่ากัน สามารถทำได้โดยวิธีใดบ้าง
ก.      การนำตัวส่วนมาหา ค.ร.น.
ข.      การคูณไขว้
ค.      การแปลงเศษส่วนด้วยการคูณและหาร
ง.       ถูกทุกข้อ
4. ข้อใดคือคำตอบของ 0.005 + 9.02
ก.      0.925
ข.      9.025
ค.      9.205
ง.       92.05
5. ข้อใดคือคำตอบของ 0.25 * 1.5
ก.      37.5
ข.      3.75
ค.      0.375
ง.       0.037
6. ในการหารทศนิยม กรณีที่ตัวหารเป็นทศนิยมเราต้องทำอย่างไร
ก.      เพิ่มศูนย์ต่อท้ายให้เท่ากับตัวตั้ง
ข.      เลื่อนจุดทศนิยมไปทางซ้ายมือของจำนวน
ค.      เลื่อนจุดทศนิยมไปทางขวามือของจำนวน
ง.       หารได้เลยไม่ต้องทำอะไรทั้งสิ้น
7. ข้อใดคือคำตอบของ 5.36 ÷ 0.2
ก.      26.8
ข.      26.8888
ค.      2.68
ง.       0.268
8. สมชายต้องการหาคำตอบของ 1/3 + 4/5 แล้วต้องการคำตอบเป็นทศนิยมคำตอบคือเท่าไร
ก.      17.5
ข.      5.8
ค.      1.133
ง.       1.233
9. (12.34 + 2.56) ÷ 0.12 เป็นประโยคสัญลักษณ์ของโจทย์ในข้อใด
ก.      ป้ามีเงิน 12.34 บาท ซื้อของไป 2.56 บาท ที่เหลือแบ่งเงินออกเป็นก้อน ก้อนละ 0.12 บาทจะได้กี่ก้อน
ข.      ลุงมีซื้อของ 12.34 บาท เก็บงินได้อีก 2.56 บาท แต่ทำเงินหายไป 0.12 บาท ลุงเหลือเงินกี่บาท
ค.      อามีที่ดิน 12.34 ไร่ ซื้อเพิ่มอีก 2.56 ไร่ จากนั้นแบ่งขายออกไปครั้งละ 0.12 ไร่ อาจะขายที่ดินได้กี่ครั้ง
ง.       ผ้าผืนหนึ่งยาว 12.34 เมตร นำมาต่อเพิ่มอีก 2.56 เมตร ขายออกไป 0.12 เมตร เหลือผ้ากี่เมตร
10. จงหาคำตอบของ (0.12 + 0.34) * (5.67 – 4.44)
ก.      0.46
ข.      1.23
ค.      5.658
ง.       0.5658


ข้อสอบคณิตศาสตร์ชุดนี้ ถือว่าอยู่ในระดับง่ายอยากให้นักเรียนหรือผู้ที่สนใจลองฝึกทำเพื่อทบทวนตัวเองดู  เนื่องจากต้องการวัดความเข้าใจวิธีการและกระบวนการจัดการ การบวก ลบ คูณ หาร เศษส่วน และทศนิยมเท่านั้น มีบ้างเรื่องการหาคำตอบจากประโยคสัญลักษณ์แบบต่างๆแต่ยังไม่เน้นมาก  ส่วนเรื่องการระคนแบบตัวเลข หรือโจทย์ปัญหาระคน จะเอาไว้ข้อสอบคณิตศาสตร์ชุดต่อไป